@MASTERSTHESIS{ 2023:830225750,
 	title = {Política pública educacional e a língua inglesa: considerações sobre o ensino médio da rede estadual de educação da Bahia no período de 2010 a 2021},
 	year = {2023},
 	url = "http://tede.unifacs.br/tede/handle/tede/955",
 	abstract = "Esta pesquisa tem como objetivo principal, analisar a contribuição da rede estadual de ensino para o desenvolvimento econômico regional através da promoção do domínio da língua inglesa, como língua estrangeira, no ensino médio das unidades escolares da Bahia, durante o período do ano de 2010 a 2021. A importância deste estudo se apoia no destaque dado ao aprendizado deste idioma na contemporaneidade e, na relevância estratégica da escola pública estadual no ensino médio na promoção do aprendizado da língua inglesa, uma vez que é responsável por 87,2% das matriculas deste nível de ensino. Para tanto, levou em consideração como este ensino está estruturado através das legislações federais e estaduais vigentes e os dados do Censo Escolar do período estudado. A metodologia adotada classificou-se como qualitativa, utilizando o modelo exploratório, por meio de pesquisa documental associada a coleta de dados realizada através do Censo Escolar (Inep), do estudo sobre políticas públicas para o ensino de inglês, coordenado pelo British Council e dados fornecidos pela Secretaria da Educação da Bahia. Situado em um contexto interdisciplinar este estudo fundamenta-se a partir de teóricos da área do desenvolvimento econômico e regional, estudiosos da área educacional e linguística como: Pereira (2021), Batista (2012), Souza (2016), Schultz (1973), Amartya Sen (2010), Gala (2019; 2021), Gala e Carvalho (2020a; 2020b), Domingues (2003), Kupfer (2009), Pennycook (1994 e 1998), Scheyerl; Siqueira (2009) e Crystal (2003). Os resultados encontrados com o exame realizado nos documentos normativos, que regulamentam o ensino da língua inglesa, apontam que houve alguns avanços na definição de políticas educacionais em relação a atenção dada a língua inglesa e sua finalidade na sociedade sendo que, o Estado da Bahia carece de política pública própria voltada para o ensino da língua inglesa no estado. O levantamento das ações direcionadas aos alunos e/ou professores da escola pública estadual de ensino médio na Bahia, para o ensino e aprendizagem da língua inglesa, dá uma dimensão da necessidade de maior comprometimento do Governo Estadual da Bahia com políticas públicas de acesso que visem a minimizar as dificuldades enfrentadas por estes.",
 	publisher = {Universidade Salvador},
 	scholl = {Desenvolvimento Regional e Urbano},
 	note = {Desenvolvimento Regional e Urbano}
}