@MASTERSTHESIS{ 2006:1085132292,
 	title = {Um novo papel para o agente de integração: o estudo de caso do IEL/BA},
 	year = {2006},
 	url = "http://teste.tede.unifacs.br:8080/tede/handle/tede/23",
 	abstract = "O estudo teve como motivação a crescente inquietação relativa às distorções que comprometem as finalidades do estágio curricular e a insatisfação empresarial constatada no exercício profissional quanto à interação entre a universidade e a empresa na Bahia. Considerando os agentes envolvidos no processo de estágio curricular, quais sejam, a unidade concedente; a universidade, através dos docentes que autorizam e acompanham os discentes no processo de estágio curricular; e o agente de integração; problematizaram-se os desvirtuamentos que comprometem seus objetivos curriculares, gerando as questões que nortearam o estudo. O objetivo desta pesquisa é verificar se estender as funções do agente de integração à orientação e supervisão do estágio curricular na empresa seria um mecanismo capaz de minorar as distorções que comprometem este importante processo de formação profissional e fomentar maior interação entre universidade e empresa. No Referencial Teórico, abordaram-se a relação entre universidade e empresa; o estágio curricular no Brasil; os agentes envolvidos no processo de estágio curricular, com o surgimento do agente de integração e da universidade; a indústria brasileira, que foi o primeiro segmento a oferecer vagas de estágio curricular, e a formação do trabalhador; e a gestão empresarial. O método adotado para a realização da pesquisa é o Estudo de Caso do IEL/Bahia, na cidade de Salvador, onde fica a sua sede, em razão do próprio autor do estudo ser gerente de interação universidade-empresa do instituto, sendo a sua principal atividade, a intermediação do estágio supervisionado de estudantes nas empresas. Os dados de fonte primária foram obtidos nos meses de abril e maio deste ano, através de entrevistas semi-estruturadas dirigidas aos representantes da área de recursos humanos de empresas concedentes e docentes da disciplina de estágio em instituições de ensino superior e questionários respondidos por estudantes que realizam o estágio curricular. Quanto aos de fonte secundária, constituíram-se de observação participante e análise documental, composta pela avaliação de materiais escritos como: leis, regulamentos, normas, cartas, memorandos, jornais, revistas, discursos, roteiros de programas de rádio e televisão, livros, estatísticas e arquivos. A partir dos dados, concluiu-se que o agente de integração pode contribuir para a melhoria da qualidade do estágio curricular, através da ampliação de sua atuação junto às unidades concedentes.",
 	publisher = {Universidade Salvador},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Administração},
 	note = {Administração}
}