@MASTERSTHESIS{ 2015:1377595302,
 	title = {FRECONP: um framework conceitual de apoio a modelagem de contexto com personalização no domínio educacional},
 	year = {2015},
 	url = "http://teste.tede.unifacs.br:8080/tede/handle/tede/546",
 	abstract = "Frameworks detém um conjunto de classes abstratas e concretas que provê uma infraestrutura genérica de soluções para um conjunto de problemas. Por sua vez, um framework conceitual é específico para a fase de modelagem conceitual de dados e o produto gerado por ele não é um software executável, mas um esquema conceitual de dados. Framework de software, assim como framework conceitual, preocupam-se com aspectos que envolvem generalidade, extensibilidade, portabilidade e reuso de classes entre domínios e aplicações. Diversos autores desenvolveram frameworks conceituais para importantes domínios que envolvem vários atores e diversas tarefas em um processo de tomada de decisão. O domínio educacional tem importância para a formação profissional e na expansão do conhecimento científico. Entretanto, para o domínio educacional, é sentida a ausência de um framework conceitual que contemple seus atores (professor, aluno, etc.) e diversas atividades (planejamento de curso, aulas, trabalhos, realização de provas, etc.). No domínio de educação, pesquisas de informações tais como perfil, preferência e habilidade de alunos ou professores são importantes para apoiar o seu processo de tomada de decisão. Entretanto, em modelagem tradicional de sistemas, estas informações nem sempre são consideradas com significativo grau de relevância. Por outro lado, contexto é o conhecimento que ajuda a identificar o que é ou não relevante em uma dada situação, tornando-se um importante mecanismo de filtragem para otimizar o desempenho e reduzir os resultados da pesquisa. Por sua vez, personalização visa encontrar as necessidades de um usuário e adaptá-las de acordo com as suas preferências. Assim, a integração de contexto com personalização pode ser utilizada para disponibilizar informações relevantes que atendam a importantes objetivos específicos do usuário. Desta forma, a descrição de um modelo conceitual, com características de generalização e reutilização de classes para o domínio da educação, considerando informações de contexto com personalização, ainda não foi realizada. O objetivo deste trabalho é desenvolver um framework conceitual que contemple contexto com personalização para apoio aos projetistas de sistemas na etapa de modelagem de desenvolvimento de software. Para avaliar esta proposta, três aplicações do framework conceitual foram realizadas no domínio de educação. Um estudo de caso com implementação foi desenvolvido utilizando cenários de educação no ensino superior.",
 	publisher = {Universidade Salvador},
 	scholl = {Sistemas e Computação},
 	note = {Sistemas e Computação}
}