@MASTERSTHESIS{ 2017:1185315070,
 	title = {Acesso ao pensamento computacional na educação básica como fator preponderante para definição da área de TI como Curso Superior},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.unifacs.br/tede/handle/tede/642",
 	abstract = "O mercado de Tecnologia da Informação se mantem aquecido mesmo diante da crise econômica que o Brasil enfrenta nos últimos anos. Entretanto, existe um déficit em mão de obra no setor de TI, ao passo que a atração de alunos para cursos de computação é pequena. O objetivo desse trabalho é investigar se pessoas que tiveram um contato prévio com o pensamento computacional tendem a permanecer na área para cursos de graduação ou atuação profissional. Para tal, foram realizadas entrevistas com três grupos de participantes, o primeiro com participantes do ENEM 2016 com intuito de verificar qual á área que desejavam fazer o curso superior, o segundo grupo pesquisado foram alunos de um curso técnico em informática, que possuem acesso ao pensamento computacional e como último grupo tivemos alunos egressos do curso técnico para confirmação dos dados coletados no grupo anterior. Observamos no final do estudo que os alunos que possuíam conhecimento prévio em computação demostraram interessem em graduar-se na área de Tecnologia.",
 	publisher = {Universidade Salvador},
 	scholl = {Sistemas e Computação},
 	note = {Sistemas e Computação}
}